大洋洲宗教教學暨兒童教育師資專業培訓　第一期課程結業

為提升雪梨地區宗教教學(Special Religious Education, 簡稱SRE)老師的教學水準與知識，並培育更多對教育有興趣的佛光人與義工加入宗教教學行列，佛光山南天寺主辦、澳洲星雲大師教育基金會贊助的「大洋洲宗教教學暨兒童教育師資專業培訓」第一期課程順利落下帷幕。
 
此次課程歷時6個月，自2021年5月至11月期間，利用6個線上自學單元，教授目前從事宗教教學及兒童教育的老師們創新教學概念及技能，鼓勵老師每週持續學習、反思及成長。
 
為配合6個教學單元，半年內共舉辦3場工作坊，特別邀請澳洲西雪梨大學(Western Sydney University)3位教授，包括 Dr. Maree Skillen, Dr. Jessy Abraham 及 Dr. Katina Zammit 授課。每場工作坊平均有20多位老師從不同省份參加。
 
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7月24日的工作坊，Dr. Mare Skillen 教授專注在第1至第3單元「課室管理」(Classroom Management)的課程重點，其中有提到學生來自不同文化背景及年齡層，單元提供的「預防」及「反應」等2項方案，主要是鼓勵學員與學生保持互動與適當溝通。在處理教學問題及教學方式是沒有絕對正確方法與策略，最重要是學員們需要具備信心，自在的條件與環境下使用課程提供的工具，嘗試使用、了解效果、再調整及改良教學方法。
 
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9月25日的工作坊由 Dr. Jessy Abraham 教授帶領大家學習第4至第5單元「教育理念」(Pedagogy: Principles)，主要是以 Bloom’s Taxonomy 架構，引導大家透過6個步驟，包括：記憶、理解、應用、分析、評估及創建等，用分類法方式分享從抽象到認知思維的最低到最高級別，融合課堂的實際問題，構思與設計課程的方法；教授指出，活動和提問是所有教師日常使用的基本工具，同時可以要求學生使用不同的認知過程與課程內容進行互動而獲取更大的教育效益。
 
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Dr. Katina Zammit 教授在11月13日工作坊，以第6單元「學習規畫」(Planning for Learning)，引導學員們實際應用 Bloom’s Taxonomy 的6個步驟，如何透過認識和回憶事實、從而了解事實的真正意義、進而應用事實來規畫概念和想法、再加以分析與重組事實，判斷信息或想法的價值，最後將部分組合成一個新的整體。
 
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培訓課程著重「解行並重」，3場工作坊均增設不同的小組討論，鼓勵學員們分享教學經驗、學習心得、對課程反思及分享教學上遇到的問題與解決方法；從而讓學員們更具信心使用課程策略、方法及工具等，應用在宗教教學。
 
培訓工作坊以「參加工作坊的最大收穫？」「如何使用並落實學習的技能在教學？」及「哪些項目最具挑戰性？」等3項問題，邀請學員們回饋及心得分享，大家一致認為不同與創新教學方法能夠開拓新視野，並賦予新的「教」與「學」理念，提升教學品質。課程安排很多互動及討論，加深大家對課程及內容的認識和理解，提升教學技能。Bloom’s Taxonomy 架構能夠喚醒大腦，從不同角度思教育方案，是很實用的課堂管理策略。
 
南天寺社教知理法師感謝西雪梨大學的教授們為大家培訓，更感謝所有學員們的積極參與，讚歎大家因發願助力佛教兒童教育而有不斷提升自我的勇氣和實踐，希望大家能夠學以致用，將課程學習的技能及工具應用在教育上；更希望學員們能夠在團隊中繼續交流經驗與想法，提升教學水準。
 
此次課程共有來自大洋洲各地的18位老師經過半年的努力，完成了第一期線上課程及工作坊，即將獲得西雪梨大學辦法的結業證書。明年，南天寺會繼續與西雪梨大學合作，開發第二期課程，希望可以共同建立一個教學實踐社群，讓大家互相學習、教學、反思及成長。
 
學員們對培訓課程反應熱烈，紛紛回饋，在銀行服務的 Ruby Singh 很自信能夠學以致用管教學生，並表示將佛法菩提種子灌輸給小朋友，人類的未來會更光明、更有希望。Christabel Rossey 深信佛法能夠啟發智慧，更可以從煩惱中自我解脫，培訓課程讓他持續學習，將佛法的真善美，透過宗教教學植入學生們的心靈。
 
Gail Allard 認識南天寺已7年，目前在 Pt Kembla 小學從事宗教教學，課程內容讓他更了解教學重點，需要明白每位學生的需求，營造一個和諧的學習氣氛，並鼓勵學生坦誠互動與提發問題，建立師生融洽的人際關係。Gaurav Sharma 是註冊護士，曾接受海外培訓的急診和外傷醫生，培訓讓他了解課堂管理及實施策略的重要性，很享受課程提供的教學法，可以輔助目前使用的教學方法，為學生提供一些有意義、與日常生活有相關連的事項，挑戰與啟發學生的學習能力與智慧。
 
南天寺