大學校長論壇　研議品德教育

大學校長論壇　研議品德教育

「2018年佛光山大學校長論壇」3日轉往南華大學，舉行以「大學生的品德教育」為題的第三場論壇，現場討論熱烈，六位引言人除肯定品德教育是大學教育的重要根本外，也分享了自身對品德教育的觀點與做法，並期待透過品德教育的多面向推廣，培養學生成為具備正確價值觀、懂得愛與助人的現代公民。
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身為論壇主持人的南華大學校長林聰明率先分享南華做法。他表示，相較於其他教育，品德教育比較抽象，因此為達到目標，就必須透過具體行動來薰陶學生品格。以南華為例，就規畫義工培訓、感恩回饋教育等多元課程，每個人都要接受三十小時的義工訓練，並鼓勵學生主動關懷長輩、送愛下鄉，將三好理念發揚至社區與其他學校，藉此善盡大學社會責任。

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「品德教育目的，是要培養學子成為有用之人，並實踐在日常生活中。」拉曼大學副校長尤芳達認為，大學教育目的包含學習交流、公民教育、人格塑造等多元目標，我們不僅要教學生如何在社會立足，更要讓生命活得有意義。他並以孔孟學說中談及的道德理念為例，強調無論時代如何演變，品德教育始終是教育的不變根本，如同星雲大師也曾提過「自覺教育」對培養學生品德的成效，在他看來這亦是品德教育的一環。
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而位於澳洲的佛光山系統大學、南天大學校長Bill Lovegrove則分享學校如何透過靜坐教育，培養學生正念、集中注意力。他表示，在南天，不只將正念靜坐規畫成系列課程，更融入教學本位中，教導學生具有同理心、尊重倫理，藉由「內化於心」的方式讓學生將好品德體現在行住坐臥中，校方未來還計畫舉行以正念靜坐教育為主題的國際研討會，向世界各國的高等學府分享正念靜坐帶來的效益。
 

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論壇引言人、南天大學校長Bill Lovegrove
 
而輔仁大學使命副校長聶達安神父則是一開口就先詢問台下與會者：「為什麼品德教育格外重要？」藉此引領大家去省思。他談到，很榮幸受邀到大學校長論壇談論這個重要主題，從以前就對佛光山系統大學推動的三好教育印象深刻。他指出，品德教育是一種潛移默化的教育，雖然無法馬上立竿見影，卻是影響學生一輩子的關鍵，對大學而言，這更是打底子的根本教育。以輔大為例，長年來也透過品德教育來培養學生追求生命的真、善、美。
 

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論壇引言人、輔仁大學使命副校長聶達安神父。
 
對此，慈濟大學學務長謝坤叡亦有相同體會。他提到，國際品格教育聯盟在1992年曾提出品德六大支柱，分別為誠信、尊重、責任、公平、關懷、公民責任，聯盟認為這是身為現代公民都應具備的基礎。而這樣的理念也落實在慈大教育中，期盼透過言教、身教、境教等方式，來培育大學生懂得感恩、尊重的人格素養。
 

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論壇引言人、慈濟大學學務長謝坤叡。
 
安特衛普大學校長克理斯‧馮克，也分享了比利時推動品德教育的作法。他表示，品德教育課程是被安排在國家教育中，每個階段的學生都要接受這樣的教育，即使是只有一位學生的學校也要上品德課。他還談及，佛教教育其實有許多理念也與品德教育不謀而合，像是愛與關懷、利他助人等，這樣的理念不只相容，在世界各地更是共通不悖。換句話說，無論我們來自何方、信仰何種宗教，其本質都是要回歸到對生命的愛及關懷等真諦。
 

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論壇引言人、安特衛普大學校長克理斯．馮克。
 
而國際佛教大學校長魏查理則從佛教經典提到的「六波羅蜜：布施、持戒、忍辱、精進、禪定、般若」出發，暢談佛法蘊含的品德教育理念。他以「忍辱波羅蜜」為例，即藉修持來培養寬恕與包容心，而「禪定波羅蜜」是將自我思想淨化，藉此得到寧靜與祥和；而「精進波羅蜜」的最佳範例，則是大家景仰的星雲大師，從他一路走來的弘法歷程，可以看到大師這一生都在不斷精進自己、提升自己，可說是品德教育的學習典範。
 

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論壇引言人、國際佛教大學校長魏查理。

 

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